От машины Голдберга до научного кино
Во Всероссийском детском центре «Орлёнок» программа «Наш класс- атомкласс!» объединила 100 школьников из городов присутствия Госкорпорации «Росатом».
В детском лагере «Штормовой» собрались победители и призёры мероприятий для талантливых детей, реализуемых в рамках проекта «Школа Росатома»: 90 школьников из России (Димитровграда, Зеленогорска, Новоуральска, Озёрска, Сарова, Нижнего Новгорода и др.) и 10 из Республики Абхазия (Ткуарчала, Сухума, Гудауты и Пицунды).
«Смена „Наш класс — Атомкласс!“ — это возможность для ребят из городов присутствия Росатома провести три недели в „Орлёнке“ в атмосфере дружбы, открытий и командной работы над наукой и технологиями. Мы рады, что школьники смогут выбрать собственную траекторию — от инженерной физики и математики до кино и научных экспериментов — и представить результаты своих проектов. Уверен, этот опыт поможет участникам лучше понять себя, найти единомышленников и, возможно, определиться с будущей профессией»
Программа смены предполагает индивидуальный выбор образовательного направления. У каждого участника была возможность выбрать одну из пяти мастерских: «Конструирование машины Голдберга», «Авторская математика», «Инженерная физика», «Научное опровержение мифов» и «Киносмена Росатома».
«Смена „Наш класс — Атомкласс!“ построена так, чтобы школьники не просто получали новые знания, а самостоятельно выбирали направление работы и создавали собственные проекты. Для нас важно дать ребятам возможность попробовать себя в разных ролях — исследователя, инженера, автора и наставника. Такой подход помогает развивать самостоятельность, интерес к науке и навыки командной работы», — сказала советник департамента по взаимодействию с регионами Госкорпорации «Росатом», руководитель проекта «Школа Росатома» Наталья Шурочкова.
В мастерской «Конструирование машины Голдберга» подростки собирают машину, в которой есть главный набор двигающихся частей и отдельный безопасный модуль, имитирующий вулканическое извержение.
«Ребята будут создавать лава-лампу, для этого им предстоит сконструировать машину, которая доставит шипучую таблетку в резервуар со смесью воды и масла. Главная задача — проявить инженерное мышление, творческий подход и найти собственное решение поставленной задачи», — подчеркнула руководитель мастерской Анастасия Мамонтова.
«На занятиях мы учимся разбивать сложные последовательности действий на простые шаги, развивая логическое мышление. В рамках проекта мы подготовим и представим собственную цепочку, которая продемонстрирует работу машины Гольдберга», — рассказал Глеб Ерискин из Свердловской области.
В мастерской «Авторская математика» ребята знакомятся с компьютерной средой «GeoGebra», в которой можно работать с геометрическими фигурами: имитировать построение циркулем и линейкой, делать преобразования, проводить вычисления.
«Сначала ребята создадут модели на компьютере, рассчитают размеры деталей, а затем своими руками изготовят рычажные механизмы из безопасного материала. На итоговой презентации они покажут и цифровые модели, и готовые устройства, в том числе пантограф и кривошипно-шатунный механизм. Для меня важно, чтобы они не просто освоили новый инструмент, но и научились применять его на практике — в физике, математике и собственных инженерных проектах», — рассказала педагог Маргарита Загидулина.
«В мастерской я работаю со специальным приложением, в котором создаю и анимирую различные конструкции, а также решаю задачи. В своём проекте я хочу спроектировать механизм в приложении, а затем попробовать воплотить его в реальной жизни», — добавил Владислав Дорохов из Челябинской области.
Программа «Инженерная физика» позволит участникам погрузиться в мир физики, изучить различные механизмы, которые изменили представление о строительстве и движении.
«В рамках проекта ребята создадут установки, которые приводятся в движение с помощью электрической, гидравлической, механической или тепловой энергии. Наша главная задача — понять, как передаётся и преобразуется энергия, как работают двигатели и за счёт чего приходят в движение различные механизмы. Это позволит участникам не только получить теоретические знания, но и применить их на практике», — отметил педагог Андрей Смирнов.
«Благодаря программе „Атомкласс“ я смог изучить простые механизмы, статические и динамические конструкции. Для нашего проекта мы подготовим и представим один из механизмов, чтобы на практике показать, как работают инженерные решения», — поделился Александр Локтев из Нижнего Новгорода.
В мастерской «Научное опровержение мифов» мальчишки и девчонки погрузились в изучение бытовых мифов, а также осваивают теоретические знания по основам видеосъёмки, монтажа и учатся писать сценарии к видеороликам.
«Итогом нашей работы станет серия видеороликов, в которых ребята представят результаты своих творческих экспериментов — им предстоит или подтвердить, или опровергнуть известные научные мифы», — рассказала педагог Карина Краснова.
«Вместе с командой мы готовим проект, в котором собираемся выяснить, правда ли то, что мох на деревьях растёт только с северной стороны», — поделилась Серафима Серякова из Тверской области.
Участники мастерской «Киносмена Росатома» изучают все составляющие видеороликов и кинофильмов: от драматургии до композиции кадра.
«Школьники знакомятся с кинотехникой, изучают устройство камер и объективов, работу с микрофонами, штативами и стабилизаторами. Самое главное — ребята самостоятельно проходят весь творческий путь: от первой идеи и написания сценария до съёмки, монтажа и финальных титров. Мы хотим, чтобы каждый участник почувствовал себя настоящим автором своей истории», — отметил руководитель мастерской «Киносмена Росатома» Павел Морозов.
«На занятиях мы учимся писать сценарии, работать со звуком и светом. В рамках проекта мы планируем снять небольшой фильм, в создании которого каждый участник попробует себя в определённой роли», — подчеркнул Ярослав Рыжков из Свердловской области.
Свои достижения по итогам работы в мастерских — действующую машину Голдберга, инженерные установки, фильмы, видеоролики с научными опровержениями и цифровые математические модели — ребята представят на фестивале-презентации. Особо отличившиеся подростки получат право внеконкурсного прохождения в полуфинал фестиваля инженерного творчества, который «Школа Росатома» реализует в 2025-2026 учебном году.
Помимо работы в мастерских, школьники примут участие в ключевых мероприятиях «Школы Росатома»: Инженерно-экономической игре, Метапредметной олимпиаде и акции «Здесь начинается Россия». Программа также включает спортивные соревнования, творческие мероприятия и события детского лагеря «Штормовой».
Завершится смена дополнительной мастерской «Дети — детям», в рамках которой участники выступят в роли наставников и проведут практические занятия для школьников из других лабораторий.
Смена реализуется в рамках программы комплектования обучающимися по дополнительным общеразвивающим программам на 2026 год, утверждённой Министерством просвещения Российской Федерации.