Пять профессий под водой
В детском лагере «Штормовой» ВДЦ «Орлёнок» реализуется программа «Океанавтика», участниками которой стали 100 победителей всероссийского конкурсного отбора из 40 регионов России.
Программа «Океанавтика», которую Центр подводных исследований Русского географического общества проводит совместно с ВДЦ «Орлёнок» с 2018 года, направлена на раннюю профориентацию подростков через практическое знакомство с азами подводных исследований. Смена проходит на базе самого «морского» лагеря Центра — «Штормовой», который расположен у кромки Чёрного моря. Пирс здесь стал «техническим сердцем» программы: именно с него юные океанавты будут управлять подводными аппаратами и готовиться к погружениям.
«Программа „Океанавтика“ — один из самых увлекательных проектов, реализуемых в „Орлёнке“: ребята получают уникальный опыт — от изучения морских глубин до подводной робототехники. Профессиональные специалисты-исследователи учат детей работать на археологическом раскопе, управлять подводными аппаратами и делать первые глотки воздуха из акваланга. А когда к делу подключаются роботы, мини-субмарины и VR-тренажёры — это уже не смена, а настоящая научная экспедиция»
Обучение проходит по пяти направлениям: «Акванавты» осваивают начальный курс дайвинга и получают международный сертификат Open Water Diver, «Гидронавты» изучают пилотирование обитаемых и телеуправляемых необитаемых подводных аппаратов, «Спасатели» осваивают доврачебную помощь и спасение на воде, «Хранители» занимаются консервацией и реставрацией исторических артефактов, а «Изобретатели» в это время осваивают подводную робототехнику.
На занятии гидронавты управляли телеуправляемыми необитаемыми подводными аппаратами (ТНПА). Задача была непростая: с помощью камеры, транслирующей изображение на экран, нужно было провести робота через подводные кольца, а затем найти и прочитать текст на трубе.
«Мы сегодня занимались ТНПА — это телеуправляемые необитаемые подводные аппараты. Это роботы, которые плавают под водой и помогают людям изучать подводный мир. Нам нужно было привыкнуть к роботам, научиться управлять ими, проплыть через обручи и прочитать текст на трубах. Последнее было сложнее всего, потому что под водой камера видит не очень чётко, робот двигается от волн, и надо было подстроиться. Но когда набираешь сильную скорость, робот поднимается, поэтому нужно действовать очень бережно», — рассказала Софья Терещук из Барнаула.
У каждого робота свой характер: один легче поворачивает, другой тяжелее, у одного камера видит лучше, у другого хуже. Но задание для всех было одинаковым — привыкнуть к технике, понять её возможности и ограничения.
В другой части бассейна гидронавты вместе с исполнительным директором Центра подводных исследований РГО Сергеем Фокиным отрабатывали навыки спасения на воде. Ребятам объяснили, как правильно спускаться с терпящего бедствие судна, какие формы можно выстраивать, если собралась группа. На практике они выстраивались в кольцо, затем в цепочку, которую назвали «колбаса», и плыли к надувному плоту под счёт, делая оборот руками назад. Тот, кто оказывался первым в цепочке, становился капитаном и задавал ритм всей группе.
«Нам показали правильную инструкцию, как спускаться с терпящего бедствие судна, какие фигуры можно выстраивать. Мы доплыли до плота нужными фигурами, поднялись на него, потом спустились и поплыли обратно. Нам объяснили, как собраться в кольцо, в змейку и в „колыбель“. „Колыбель“ нужна для того, чтобы если кому-то из группы стало плохо, его можно было положить на неё», — рассказал Алексей Машков из Новосибирска.
Юные акванавты осваивали азы дайвинга. Инструкторы сначала объяснили технику безопасности, показали, как собирать систему для дыхания и проверять её. Затем ребятам помогли надеть гидрокостюмы, баллоны с воздухом, ласты и маски. В воде они погружались на дно бассейна, а затем плыли за инструктором на глубокую часть, стараясь не мешать изобретателям, которые управляли роботами. После погружений акванавты разбирали снаряжение, выдували остатки воздуха из компенсаторов плавучести, а инструкторы разбирали ошибки и объясняли, как правильно.
«Погружение очень понравилось. Сначала нам объяснили, как собирать систему для дыхания и как её проверять. Затем помогли надеть гидрокостюмы, и мы вместе вошли в воду. Оказывается, опуститься на дно гораздо сложнее, чем всплыть — потому что воздух остаётся в лёгких и тебя выталкивает. Сам баллон тяжёлый, но помогает при погружении. У меня не было опыта погружения в таком костюме раньше, мне очень понравилось. В будущем хотел бы заниматься этим как хобби», — рассказал Никита Карпунин из Москвы.
Юные изобретатели тем временем осваивали пайку в Судоверфи. Им выдали заготовки для чертежей, рассказали о технике безопасности, а затем каждый приступил к созданию своего робота.
«Сегодня ребята приобретают навыки пайки SMD-компонентов и базовой пайки проводов. Начинаем с основы, а в итоге для детей будет небольшой презент — брелок с нашим логотипом и светодиодами. Победа каждой команды на „Битве роботов“ будет зависеть исключительно от того, насколько внимательно ребята относятся к своему делу. В конструкции подводного робота самое важное — электроника и герметичность сборки», — рассказал специалист по эксплуатации подводного оборудования Михаил Миронов.
Атмосфера в Судоверфи царила рабочая и одновременно творческая. Кто-то сосредоточенно выводил чертёж будущего робота, кто-то уже приступил к пайке, старательно выводя дорожки на плате.
«Сложного ничего не было. Интересно было паять — наносить расплавленный металл на провода. Дома я пайкой никогда не занималась, только один раз наблюдала. Эти навыки пригодятся, например, чтобы починить наушники. Подводным роботом буду управлять впервые. На „Битве роботов“ мы хотим показать наших „Крабовых панков“», — поделилась Анна Деркачёва из Кирова.
Пока одни ребята осваивали пайку, другие уже вовсю придумывали дизайн своих будущих роботов. На столах лежали эскизы, яркие наклейки, а на футболках красовалась надпись «Изобретатель».
«Сегодня мне больше всего понравилось паять браслетики. Получилось крепко. Пайкой раньше никогда не занималась. Думаю, эти навыки пригодятся в будущем — если выберу профессию, связанную с пайкой, или просто смогу помочь знакомым. В „Битве роботов“ нам поможет наша команда, наш командный бюджет. А из навыков — стойкость, юмор, весёлость и внимательность», — отметила Анастасия Шитенкова из Ивановской области.
Программа «Океанавтика» не только даёт детям уникальные практические навыки, но и готовит будущих специалистов для отрасли подводных исследований.
«Мы девятый год приезжаем в „Орлёнок“, чтобы дать молодым и талантливым ребятам возможность прикоснуться к отрасли подводных исследований. Уже множество наших выпускников так или иначе работают в этой сфере. Кто-то ещё учится, но уверенно держит курс. Трое выпускников уже трудятся у нас в штате», — подчеркнул исполнительный директор Центра подводных исследований РГО Сергей Фокин.
Завершится смена итоговыми манёврами: дети получат «легенду» и под присмотром наставников самостоятельно реализуют полный комплекс подводных работ.
Программа «Океанавтика» в лагере «Штормовой» продлится до 19 июня 2026 года.
Смена реализуется в рамках программы комплектования обучающимися по дополнительным общеразвивающим программам на 2026 год, утверждённой Министерством просвещения Российской Федерации.