Каждый орлёнок немного учёный
В «Орлёнке» отметили День российской науки: юные исследователи погрузились в мир открытий, а лагерь превратился в настоящую научную лабораторию.
ВДЦ «Орлёнок» отметил День науки яркими событиями и большой насыщенной программой, где каждый участник стал частью научного сообщества. Порядка 20 мастер-классов прошли на более чем 10 площадках под девизом «От детства к большой науке великой страны!».
«День науки — лишь первая страница в большой книге открытий. Мы надеемся, что у ребят сохранится жажда исследовать, задавать вопросы и находить ответы. А лагерь всегда готов стать площадкой для новых экспериментов, ведь именно здесь наука становится живой и понятной»
Для мальчишек и девчонок эксперты Кубанского государственного университета, Адыгейского государственного университета, Центра подготовки операторов БПЛА «Архангел» и Детский инновационный центр авиации и космонавтики ВДЦ «Орлёнок» создали уникальную атмосферу «единого конструкторского бюро», где на захватывающих мастер-классах каждый смог почувствовать себя частью большой научной команды.
Начальник отдела сопровождения математических проектов Кавказского математического центра Адыгейского государственного университета Александра Перевощикова отметила, что вуз уже на протяжении 20 лет сотрудничает с «Орлёнком» и не раз реализовывал на базе Центра тематические встречи: «Наши студенты провели в „Орлёнке“ два увлекательных мастер-класса. Программы создавались под руководством опытных преподавателей университета — среди них кандидаты технических наук, лаборанты и старшие ведущие преподаватели. На первом мастер-классе ребята погрузились в мир ракетостроения: учились проектировать и собирать модели. На втором — исследовали чудеса химии, разбирая свойства органических и неорганических соединений. Примечательно, что некоторые из студентов не впервые в „Орлёнке“: раньше они работали здесь вожатыми, и этот опыт помог им найти общий язык с участниками».
На мастер-классе «Основы web-программирования: как создать Интернет-сайт» ребята узнали, что авторы известных мировых IT-проектов — массовый мессенджер или культовая игра, — это люди, чей путь в программирование часто начинался с детского любопытства и желания создавать новое.
На мастер-классах «Советские изобретатели: ядерные энергетические установки для космоса», «Советские изобретатели: ядерные реакторы для АЭС», «Советские изобретатели: конструкции ядерных реакторов» участники второй смены погружались во вдохновляющие биографии учёных, чьи имена золотыми буквами вписаны в историю СССР и России, чьи изобретения и открытия сформировали облик нашей Родины. Это помогло ребятам осознать, что каждый учёный — «родом из детства», из разных уголков страны, и это единство народа является залогом великих открытий.
Мастер-класс «Питание космонавтов на МКС» позволил участникам познакомиться с особенностями питания космонавтов в условиях космоса, узнать о составе и калорийности продуктов, используемых на МКС, а также создать собственные модели космических рационов.
Мастер-класс «Астрономия через века: от Ломоносова до советских прорывов» погрузил школьников в историю астрономии через судьбы великих учёных: от Михаила Ломоносова, который внёс значительный вклад в усовершенствование конструкции телескопа, до советских специалистов, создавших самое большое зеркало в мире (до 2007 года) в Специальной астрофизической обсерватории РАН.
На мастер-классе «Отечественное самолётостроение» подростки познакомились с достижениями отечественных конструкторов самолётов. На примере четырёх авиационных конструкторских бюро они узнали о прорывных идеях и достижениях в отечественном авиастроении.
Студентка 4 курса Юлия Лапина, представляющая Адыгейский государственный университет, отметила важность слаженной работы большого количества людей для достижения поставленных целей: «Ни одно масштабное научное открытие не совершается в одиночку. Наша задача — донести эту мысль до детей. На мастер-классе они, словно настоящие учёные, работали в команде: вместе создавали ракету. Так ребята проходят путь, которым шли наши великие конструкторы».
Участники мастер-класса «Российские решения в сфере дроностроения: как они помогли изменить мир» познакомились с историей беспилотной авиации, основными сферами применения БПЛА, их классификацией и устройством квадрокоптера. Особое внимание было уделено российским разработкам и их влиянию на ключевые отрасли: агропромышленный комплекс, логистику и военное дело.
Инструктор Центра подготовки операторов БПЛА «Архангел» Вячеслав Мараков рассказал, что будущее за беспилотными аппаратами: «Мы познакомили ребят из лагерей „Звёздного“ и „Стремительного“ с БПЛА. Тема беспилотия в наше время не только связана с СВО, за беспилотием — будущее: сельхозобработка территорий, прокладка связи, доставка грузов и так далее. Дроны скоро будут летать, ездить, контролировать дорожную ситуацию, искать пропавших людей. Важно заинтересовать нынешнее поколение этой темой, возможно кто-то из ребят выберет это направление в будущем».
Особенностью мастер-класса «Конструктор-создатель космических кораблей», рассказывающем о Сергее Королёве, стало создание через знакомство с историей освоения космоса рисунка на космическую тему в технике акриловой или акварельной живописи.
Все тематические мероприятия вызвали искренний интерес и эмоциональный отклик у участников.
«Я узнала о первом полёте в космос, узнала, какие профессии нужны для того, чтобы построить ракету», — рассказала Виктория Юденкова из Челябинской области.
«После мастер-класса я задумалась о том, что может в будущем стану инженером, буду проектировать ракеты. Эта тема мне очень интересна, для меня это был полезный мастер-класс. По приезду домой я расскажу друзьям и родителям, что, оказывается, Юрий Гагарин летал не просто в космос, а совершил орбитальный полёт», — поделилась Яна Султан из Московской области.
Педагог Аллеи мастеров Виктория Уторова рассказала, что в рамках Дня науки на мастер-классе участники второй смены из лагеря «Стремительный» изучали биографию Дмитрия Менделеева: «Дмитрий Иванович Менделеев — личность поистине многогранная. Помимо создания периодической таблицы, он совершал полёты на воздушном шаре, составлял кулинарные рецепты, занимался переплётом книг. На занятии мы изготовили открытки с самыми интересными фактами из его биографии».
Участники мастер-класса «Одарённый учёный-композитор» узнали об удивительном человеке Александре Бородине. Он не только являлся русским учёным, автором порядка 40 работ по химии, внёсшим огромный вклад в изучение органической химии, но и выдающимся композитором, автором оперных и симфонических произведений. К сожалению, многие из них он так и не успел закончить при жизни. На мастер-классе ребята изготовили памятный блокнот о выдающемся учёном-химике-композиторе в технике скрапбукинг.
Подростки в ходе мастер-класса «Наука как приключение: учёные, которые писали будущее» открыли для себя, что автор знаменитых приключенческих романов Владимир Обручев был всемирно известным геологом, изучавшим Сибирь и Центральную Азию. Они узнали, что создатель Алисы Селезнёвой и сценарист культовых фантастических фильмов Игорь Можейко (псевдоним Кир Булычёв) был доктором исторических наук, крупным специалистом по странам Востока. Они увидели, как инженер, чьё изобретение помогло в прорыве блокады Ленинграда, позже стал автором научно-фантастических романов.
На тематическом образовательном мастер-классе «Русский Леонардо» подростки познакомились с творчеством русского учёного-архитектора Владимира Шухова и с его шестью великими творениями. В практической части тематической встречи мальчишки и девчонки изготовили объёмную подвижную бумажную конструкцию в технике «POP-UP» — в виде блокнота с памятными заметками о великих творениях В.Г. Шухова.
Николай Мышлянов из Челябинской области отметил, что ему, как человеку творческому, было интересно прикоснуться к науке и узнать что-то для себя новое: «На мастер-классе „От спирта к шине: как советские химики создали синтетический каучук“ мы сначала познакомились с биографией профессора Сергея Лебедева — человека, стоявшего у истоков производства синтетического каучука в СССР. А потом нам дали возможность самим попробовать создать нечто похожее — мы делали слаймы. Для меня это стало настоящим открытием: в школе мы проходили тему синтетического каучука, но здесь всё было намного живее и понятнее. Я рад, что мы провели этот день с пользой — теперь я не просто знаю теорию, а могу связать её с практикой».
Смена реализуется в рамках программы комплектования обучающимися по дополнительным общеразвивающим программам на 2026 год, утверждённой Министерством просвещения Российской Федерации.