«Я – педагог»: первый шаг к профессии
Во Всероссийском детском центре «Орлёнок» стартовала тематическая программа «Я — педагог-орлёнок», которая реализуется совместно с Государственным университетом просвещения.
Участниками программы стали 150 подростков из 41 региона России, заинтересованных в выборе педагогической профессии. Каждый из них прошёл серьёзный конкурсный отбор: в своей видеовизитке «Профессиональный старт: педагог будущего» ребята рассказали, почему их привлекает профессия педагога, какой они видят школу будущего и какими качествами, по их мнению, должен обладать современный учитель, а также предоставили портфолио с достижениями в сфере наставнической деятельности.
«Ранние профориентационные смены помогают ребятам узнать о педагогической профессии и почувствовать её изнутри — через общение, заботу, ответственность и работу в команде. Уже 20 лет „Орлёнок“ вместе с партнёрами создаёт такие возможности для школьников. Особенно ценно, что многие участники этих программ впоследствии поступают в педагогические вузы, а затем возвращаются в „Орлёнок“ уже в качестве профессиональных педагогов. Это лучший показатель того, что профориентация, основанная на личном опыте и живом примере, действительно работает»
Участие в программе станет для школьников возможностью проверить собственный интерес к профессии на практике: попробовать работать в команде, создать своё первое воспитательное дело, получить обратную связь от педагогов и понять, готовы ли они однажды сказать о педагогике: «Это мой путь».
«Профориентация — это не разовое мероприятие, а системная работа. Для будущего педагога важно всё: среда, в которой он находится, и смыслы, которые он усваивает. Проект „Сердце отдаём детям“ наглядно показывает, как работает этот подход. Мы объединяем усилия родителей, педагогов и наставников, чтобы создать для школьников пространство, где выбор профессии становится осознанным. Наша общая цель — не просто помочь ребёнку определиться, но и заложить фундамент для развития системы образования всей страны», — сказала директор Центра подготовки и педагогической практики Государственного университета просвещения Людмила Спирина.
Ребятам предстоит пройти путь от участника детского коллектива до автора собственного воспитательного дела. Участники узнают, как создавать его вместе с детьми: находить идею, обсуждать её в команде, распределять роли, воплощать замысел и вместе анализировать результат.
В расписании смены — образовательные игры, дискуссии, занятия по публичной речи и коммуникации, мастер-классы, встречи с педагогами и ветеранами Центра. В педагогических мастерских подростки будут самостоятельно разрабатывать дела по разным направлениям воспитания, обсуждать свои идеи с вожатыми и получать обратную связь от преподавателей Государственного университета просвещения и специалистов ВДЦ «Орлёнок». Затем ребят ждут профессиональные пробы, во время которых полученные знания можно будет применить на практике.
Отдельная линия программы посвящена нравственным ориентирам будущего педагога. На встречах «Мои нравственные маяки» участники смогут поговорить с людьми, для которых работа с детьми стала делом жизни, о профессиональном выборе, ответственности и ценностях.
Ключевым событием смены станет конкурс «Моя педагогическая инициатива». К этому моменту участники уже пройдут педагогические мастерские, проведут дела для своих сверстников и смогут с помощью специалистов Государственного университета просвещения превратить их в проекты, которые получат статус «Педагогическая инициатива» и могут быть тиражированы в регионах Российской Федерации.
Завершит образовательную траекторию смены осмысление личного профессионального пути: ребята подведут итоги, чему они научились за три недели, что узнали о себе и готовы ли они в дальнейшем связать своё образование и профессию с педагогикой.
Программа «Я — педагог-орлёнок» входит во Всероссийский образовательный проект Государственного университета просвещения «Сердце отдаём детям», который стартовал в 2026 году при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Активисты смены получают дополнительные баллы при поступлении в Государственный университет просвещения.
«Я поняла, что хочу связать своё будущее с работой с детьми и стать вожатой, ещё три года назад. В 2026 году после обучения на помощника вожатого я работала в лагере дневного пребывания на базе своей школы, а также провела двухнедельную смену в загородном лагере. Я планирую получить педагогическое образование и стать учителем начальных классов, а затем продолжить обучение по направлению „Логопедия“ или „Дефектология“. А ещё рассматриваю возможность работы вожатой во всероссийских детских центрах. От смены я ожидаю новых знаний, интересных занятий, полезного опыта и, конечно, ярких и позитивных эмоций!» — поделилась Екатерина Александрова из Курганской области.
Смена реализуется в рамках программы комплектования обучающимися по дополнительным общеразвивающим программам на 2026 год, утверждённой Министерством просвещения Российской Федерации.