В «Орлёнке» стартует исследовательский проект Российской академии образования
Исследование «Особенности развития воспитательного пространства современного детского лагеря» посвящено научному осмыслению воспитательной среды детского лагеря. Его цель — изучить существующие механизмы и создать реально работающую модель воспитательного пространства, направленную на развитие личности современных школьников, их субъектных качеств, формирование ценностных смыслов и мотивов всех участников процесса. В исследование будут включены практически все педагогические подразделения Центра.
«Современный детский лагерь — это уникальная воспитательная среда, потенциал которой требует должного научного осмысления. Исследование, которое мы запускаем совместно с ВДЦ „Орлёнок“, призвано восполнить этот пробел. Мы намерены не просто описать существующий опыт, а создать научно обоснованную модель воспитательного пространства, которая сможет стать ориентиром для детских лагерей по всей стране. К работе будут привлечены ведущие учёные в области педагогики и психологии воспитания», — сказала президент Российской академии образования Ольга Васильева.
Старт исследовательского проекта состоялся в рамках семинара «Воспитательное пространство современного детского лагеря», ведущими которого выступили научный руководитель площадки, заведующий лабораторией развития содержания воспитания и социализации Центра воспитания и развития личности Российской академии образования, доктор педагогических наук Владимир Круглов и педагог-психолог, преподаватель Московского городского педагогического университета, член научного совета по проблемам воспитания подрастающего поколения при отделении философии образования Российской академии образования, эксперт в сфере воспитания и детского отдыха, орлёнок 1972 года Александр Щербина.
«Всероссийский детский центр „Орлёнок“ и Российскую академию образования связывает прочное и продуктивное партнёрство, начало которому было положено в 2022 году подписанием трёхстороннего соглашения с участием движения „Наставники России“. Вместе мы реализуем проекты, направленные на развитие наставничества в сфере патриотического воспитания, образования, культуры, спорта и здравоохранения. Для нас особый этап — обретение статуса инновационной площадки РАО. Это не просто признание нашего опыта, это новые возможности для внедрения научных разработок в воспитательный процесс и укрепления роли „Орлёнка“ как ведущего педагогического центра страны», — подчеркнул директор ВДЦ «Орлёнок» Александр Джеус.
Завершится первый этап исследования в ноябре этого года. Его результатом станет описание текущего состояния воспитательного пространства ВДЦ «Орлёнок». На основе полученных данных будет спланирован следующий этап проекта.
Представить результаты констатирующего этапа (текущего состояния) исследования планируется в рамках Всероссийского форума организаторов отдыха и оздоровления детей «Большие смыслы», который пройдёт в октябре в «Орлёнке», и на Фестивале инновационных площадок РАО (г. Москва) в ноябре текущего года.
Статус инновационной площадки Российской академии образования «Орлёнок» получил в ноябре 2025 года, что стало официальным признанием образовательной организации центром разработки, апробации и внедрения новых образовательных методик, технологий и моделей управления. Статус обеспечивает научное сопровождение со стороны членов-корреспондентов и академиков РАО, участие в экспериментальной деятельности и трансляцию опыта на федеральном уровне. Федеральное государственное бюджетное учреждение «Российская академия образования» является государственной академией наук, правопреемником Академии педагогических наук РСФСР, созданной в 1943 году.
Российская академия образования ведёт исследования и разрабатывает научные основы образования в Российской Федерации с учётом социально‑экономических изменений в обществе, культурных традиций народов России и зарубежного опыта. Особое направление её деятельности — обобщение и распространение опыта лучших педагогов и школ, помощь профильным вузам и институтам, научная экспертиза, подготовка учебников и пособий, а также содействие повышению квалификации научных работников в области педагогических наук.